Presenteren in het dialect

Enkele jaren geleden hebben ze op één de presentatrices in hun eigen dialect laten presenteren tijdens de week van de taal. Ik vond hiervan enkele filmpjes terug op YouTube waaronder een fragment van Evy Gruyaert die ook afkomstig is uit Meulebeke. (http://www.youtube.com/watch?v=ELMv0CulaZI)

Persoonlijk vond ik dat wel een leuk initiatief, maar natuurlijk zou dit niet iedere dag kunnen. Ook niet alle mensen weten dit te waarderen. In het Nieuws zou ik dit ook niet kunnen appreciëren, omdat dit gewoon in het algemeen Nederlands hoort te zijn. 

Persoonlijk hecht ik veel belang aan taal. Ik vind het noodzakelijk dat iedereen het algemeen Nederlands beheerst of toch tussentaal kan spreken. Ook het dialect en de tussentaal mogen voor mij blijven bestaan, want dat onderscheid mensen van elkaar en ik vind dat mensen wel verschillend mogen zijn. Het AN is wel belangrijk om verstaanbaar te zijn voor iedereen. Bovendien zijn er al heel veel jobs waar het algemeen Nederlands een vereiste is.

Zelf spreek ik ook niet echt dialect, omdat ik het zo niet aangeleerd heb. Als kleuterjuf zal ik ook een goed taalgebruik moeten aannemen, want er wordt verwacht dat ik een voorbeeld kan zijn en daar ben ik me bewust van. Daarom vind ik het ook positief dat men onderzoek doet naar de taalattitudes bij kinderen.

Taalattitudes bij jonge kinderen

Voor het taalonderzoek van de onderzoeksgroep Erfgoededucatie van VIVES Lerarenopleiding campus Tielt namen wij enquêtes af met geluidsfragmenten aan drie kinderen uit de geselecteerde basisschoolklassen.

In de geluidsfragmenten wordt drie keer hetzelfde over een foto verteld, maar drie keer op een andere manier. Namelijk in het AN, regiolect en dialect.

De kinderen moeten enkele vragen raden zoals bijvoorbeeld: ‘wie van de drie is een meester?’, ‘Wie van de drie woont in een groot huis?’, … De kinderen weten de vragen al op voorhand.

Na het afleggen van mijn enquêtes heb ik toch wel ontdekt dat het vooral bij de twee jongste leeftijdscategorieën moeilijk is om het onderscheid te maken tussen de verschillende geluidsfragmenten. Ik heb het enkele keren proberen uitleggen, maar het bleef moeilijk. De kleuter vond vooral het dialect grappig en gaf volgens mij gewoon willekeurig een antwoord. De leerling van het derde leerjaar wist niet zo goed hoe ze dit kon weten. Ze dacht er wel al over na.  

Bij de laatste leeftijdscategorie verliep het al vlotter. Het meisje dacht er al meer over na. Ze kon wel geen onderscheid maken tussen de tussentaal en het dialect, want ze omschreef beiden als dialect.

Ik kan besluiten uit dit onderzoek dat de drie kinderen waarbij ik de enquête heb afgelegd niet inzien dat alle antwoorden juist kunnen zijn. 

De boekenbeurs

Gisteren (zondag 3 november) bracht ik met een aantal medestudenten een bezoekje aan de boekenbeurs in Antwerpen in functie van de cultuurproef voor het vak Muzische Grondhouding.

Ik vond het heel tof om al eens een kijkje te nemen in de vele kinderboekjes die er lagen. Er was zoveel keuze dat ik het niet kon laten om al enkele boekjes aan te schaffen die ik nadien liet signeren door de auteur. Er waren originele standen en ook heel wat boeken werden op een creatieve manier voorgesteld. 

Ook de VRT was aanwezig en had een eigen stand. Ze gaven bezoekers de kans om een screeningstest te doen. Ook ik heb hier aan deelgenomen. Ik mocht voor de camera gaan zitten en er kwam een weerbericht voor mij op een computerscherm dat ik kon aflezen op mijn eigen tempo. Dit werd allemaal opgenomen en ze beloofden dit door te sturen naar mijn e-mail adres als aandenken. 

Voor mij was dit echt een unieke ervaring. Ik vind het ook goed dat ik het achteraf nog eens kan bekijken om mezelf bezig te zien en vooral om mijn taal te kunnen evalueren. 

Het was een leuke en gezellige dag die ik echt de moeite waard vond!